冬天的小路课件

时间:2025-06-13 作者:大学生帮手网

冬天的小路课件篇1

教学准备：

（一）环境创设：在教室中布置有关新年的墙饰

（二）知识准备：学习歌曲新年好

（三）物质准备：已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室周围的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、旧图书、彩绳、铃铛等

（四）培养幼儿的技巧和艺术气质

教学过程

（一）音乐导入，激发幼儿兴趣

在《新年好》音乐中孩子进入活动室，提问“你听到了什么歌曲？”愉快的音乐使孩子明白此次活动与过年有关。这时候教师引出课题“新年就要到了，人们会互相赠送贺年卡迎接这个节日。”

（二）幼儿自己挑选喜欢的贺卡，探究制作方法并进行操作。

1、欣赏贺年卡 “今天老师准备了许多漂亮的贺卡，请你们挑一张自己喜欢的贺卡，然后做到椅子上欣赏欣赏。”将成品贺卡和没有任何装饰的贺卡放在一起，幼儿在挑选过程中自然就能发现它们的不同，便于下一环节的进行。

2、观察比较贺卡的不同、激发幼儿学习兴趣 ①老师手里的贺卡也很漂亮，你们为什么不选它，它和你们的贺卡有什么不同？（没有装饰，没有完成） ②引导幼儿交流贺卡的制作方法“仔细看看你手里的贺卡怎样做成的？” 这一环节满足幼儿说的欲望，体现操作在先、学习在后的现代教育理念。

A 镂空式贺卡注意镂空处贴上图片

B 音乐贺卡里面有带音乐的芯片、电池，打开有电了响，关上没电了就不响。芯片市面上买不到，所以自己不能做。

C 吊挂式贺卡里面有一根线，两面对准粘贴，下面系上铃铛。

D 立体式贺卡用剪刀剪直线→折→推进去→粘上图片以上四种贺卡孩子们手中都有，镂空式贺卡和吊挂式贺卡的制作最为简单请个别孩子讲述一下，音乐贺卡芯片市面上买不到也只是说明一下，立体式贺卡的制作相对复杂一些所以邀请一个孩子根据自己的想法具体操作，此环节体现了幼儿的主体性，改变教室灌输式的传统教学，变为互动互学的方法，也突破了活动的难点。

E 电子贺卡利用多媒体展示幼儿所不熟悉的电子贺卡。有动画有声音是电脑制作的，就是电子贺卡。同时提问“贺卡上写的什么？”幼儿在看到文字的同时，也是示范书写的文字的方式，能够让幼儿自己比着写下简单的祝福话语。

（三）请幼儿自制贺卡

请小朋友把手里的贺卡放回原处，选一种没有任何装饰的彩卡进行制作。

①幼儿自由选择材料和工具，进行制作、装饰。可以从旧图书上剪下漂亮的图片，可以用彩笔画上图案。评改：在这里教师主要引导幼儿按照自己的意愿选择不同的材料制作贺卡，充分体现幼儿的自主性。比如制作立体式贺卡的幼儿可以选择简单的开折式彩卡，制作镂空式贺卡的幼儿可以直接进行装饰，选择吊挂式的幼儿可以选择各种形状的小卡片、绳、铃铛等来制作。

②做完的'摆在前面的桌子上，可以去看看谁做的贺卡最漂亮。 ③活动中教师作为合作者，帮助幼儿写上祝福的话语。

（四）展示作品

当孩子们把自己制作的贺卡摆在桌子上，挂在墙壁上互相欣赏时，教师运用启发性的语言提问：“你喜欢哪张贺卡？你讲讲这张贺卡是哪种类型的？要送给谁?”进一步巩固了幼儿对贺卡的理解。写了什么祝福的话？” 小结：唱着欢快的《新年好》把贺卡带回去。

反思：

制作贺卡不仅锻炼了孩子们的动手、动脑的能力而且拉进了孩子们之间的距离增进了友情。在活动过程中让幼儿利用一切可以利用的材料自己来进行创作，大大开发了他们的想象力，在认识各种贺卡的基础上，幼儿通过自己的双手来大胆装扮。让他们自己来剪一剪，画一画，同时还认识到绘画不单单只是用油画棒，还可以有很多的形式。在以后的美术区角活动中，我们还将利用身边的废旧物品，让幼儿来尝试不同的作画形式。

冬天的小路课件篇2

活动目标：

1、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

2、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

3、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

5、体验明显的季节特征。

活动重、难点：

帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

活动准备：

1、配乐散文录音带、录音机。

2、根据散文诗的内容、自画的图画和自制沙盘教具。

3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。

活动过程：

1、产生兴趣、引出课题

出示一礼物盒说：“昨天老师收到了一份冬姑娘送来的礼物，小朋友想不想知道？”打礼物盒，引出课题。

2、欣赏散文诗

(1) 播放全文配乐散文诗，让幼儿感受语言美。然后，教师用提问的方式，启发幼儿初步了解散文诗的内容，提问：冬姑娘带来的礼物是什么？小朋友喜欢冬姑娘的礼物吗？

(2)分段理解散文诗的内容。全文分三段，教师提问：冬姑娘为什么失望？老人和孙儿为什么不喜欢雪？是谁安慰冬姑娘，并给冬姑娘出了什么主意？农民为什么喜欢雪？美丽的景色给人们带来了哪些乐趣？教育幼儿不怕冷，坚持锻炼。

(3) 提第四问时出示沙盘，通过对沙盘的观察，可以让幼儿回答出美丽的雪景迷住了许多人，他们人的滑雪，有的溜冰，有写诗画画，更多的人在看雪景。

3、游戏堆雪人

让幼儿用泡沫塑料当雪，体验堆雪人，打雪仗的感受。

小百科：指一年中交替出现的四个季节，即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上，季节划分是以地球围绕太阳公转轨道上位置确定的。当地球在一年中不同的时候，处在公转轨道的不同位置时，地球上各个地方受到的太阳光照是不一样的，接收到太阳的热量不同，产生季节的变化和冷热的差异。地球上的四季不仅是温度的周期性变化，而且是昼夜长短和太阳高度的周期性变化。它影响或者决定地球环境中很多事物的运动节律，尤其是生物适应最为明显。

冬天的小路课件篇3

活动目标：

1、理解故事《冬天的小路》，懂得做好事利人利己。

2、能根据不同动物的动作特点，理解推、铲、扒、扫等动词所表示的'不同动作。

3、认识雪天的特征。

活动准备：

PPT课件《冬天的小路》。

活动过程：

一、说一说：下雪。

1、播放课件。

师：你见过下雪吗？下雪是什么样子的？

2、幼儿自由讨论、回答。

3、小结：下雪以后，地上都是雪，很容易摔倒。所以，我们就要把地上的雪都扫干净，才可以行走。

二、学习故事《冬天的小路》。

1、幼儿欣赏PPT课件。

2、教师（提问）：故事里都有哪些小动物？他们为什么要扫雪？小动物们都是怎么扫雪的？（利用课件进行回顾）

3、教师点击课件中的四幅画面，根据画面引导幼儿学习“推”、“铲”、“扒”、“扫”等动词。

4、师：小动物们扫完雪怎么样了？如果你是他们，你愿意一起去扫雪吗？为什么？

5、总结：小动物们一起把雪扫干净了，这样，自己可以从小路上安全地走过去，而且其他的小动物也都不会摔跤了。他们方便了自己，也为别人做了一件好事。这样的事情，小朋友们也一定愿意做。

三、延伸活动。

在下雪的时候，可以组织幼儿进行扫雪活动。

冬天的小路课件篇4

一、目标：

1、引导幼儿学习看图书的方法，理解图书的主要内容。

2、教育幼儿爱护图书。

二、重点与难点：

能用较完整的短句清楚地表述

三、材料准备：

《冬天的小路》图书人手一册

四、活动流程：

引出主题→看书指导，理解内容→引导讲评

（一）引出主题：

出示图书，引起幼儿观看的兴趣

（二）看书指导，理解内容：

1、学说图书名字

2、逐页翻看：

（1）师边看边讲故事，提醒幼儿爱护图书

问：这是什么季节？

发生了什么事？（帮助幼儿理解故事主要内容）

（2）幼儿自己看书：

幼儿边看边讲，看不懂的地方举手提问，师指导幼儿一页一页地翻看。

（三）引导讲评：

及时表扬与鼓励认真看书的.幼儿，指导幼儿把书整理平整。

冬天的小路课件篇5

活动目标

1.看图理解故事内容并能进行大胆讲述。

2.懂得利用自身的长处为大家服务是一件非常高兴的事。

3.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备

1.同一地点的雪前、雪后风景图，《冬天的小路》教学挂图。

2.幼儿学习资源。

3.优美舒缓的背景音乐。

4.指偶粘纸1张。

活动过程

1.导入活动。

出示风景图，引导幼儿谈谈：两张图片哪里不同?下雪了，周围的景象会发生什么变化?小路变得怎么样了?走在小路上有什么感觉?

2.观察挂图，看图讲述故事内容。

(1)同时出示第一幅图和第二幅图，引导幼儿看看画面上是什么天气，有谁?他们怎么了?猜猜是怎么回事?小松鼠会说什么?引导幼儿注意观察小动物的神态和表情，大胆进行猜测和讲述。教师要积极回应幼儿，肯定幼儿的各种猜测和想象。

(2)出示第三幅图，引导幼儿仔细观察小动物是用什么方法扫雪的?学一学小动物的动作。重点理解动词：推、扒、扫、铲。知道小动物是利用自身的特点进行扫雪的。

(3)提问：他们扫完雪后，会怎么说的?他们的心情会怎样?会在小路上干什么?

(4)出示第四幅图画，提问：你从哪里看出小动物们心里真高兴?为什么高兴?会说些什么?引导幼儿懂得人多力量大的道理。

3.在背景音乐下教师完整讲述故事，幼儿倾听、欣赏。

4.幼儿看图完整讲述故事主要内容。

请2-3名幼儿进行讲述，教师给以充分的肯定和鼓励。

5.交流分享。

(1)提问：请幼儿说一说故事中的小动物有哪些值得我们学习的地方。

(2)请幼儿联系自己生活实际，谈谈自己将如何做?

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

冬天的小路课件篇6

活动目标：

1、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

2、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

3、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

5、体验明显的季节特征。

活动重、难点：

帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

活动准备：

1、配乐散文录音带、录音机。

2、根据散文诗的`内容、自画的图画和自制沙盘教具。

3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。

活动过程：

1、产生兴趣、引出课题

出示一礼物盒说：“昨天老师收到了一份冬姑娘送来的礼物，小朋友想不想知道？”打礼物盒，引出课题。

2、欣赏散文诗

3、游戏堆雪人

让幼儿用泡沫塑料当雪，体验堆雪人，打雪仗的感受。

冬天的小路课件篇7

【活动目标】

1、理解故事内容，能尝试扮演故事中的角色。

2、丰富并理解词汇：“推”“铲”“扒”“扫”。

3、让幼儿明白人多力量大和利用自身长处为大家服务的道理。

4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

5、愿意分角色表演简单的故事情节。

【活动准备】

1、活动前教师带幼儿欣赏美丽的雪景。

2、故事《冬天的小路》课件；一段好听的音乐。

3、小胖猪、小鸭子、小花狗、小松鼠的动物头饰。

【活动过程】

（一）出示有动物典型特征的背景图，激发幼儿的兴趣

师：小朋友，今天老师给大家请来了四位动物朋友，猜猜看他们分别是谁？

1、引导幼儿根据动物的'典型特征自由猜测判断动物的类别。

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2、以故事的形式导入。

师：在这片草地上，住着小胖猪、小鸭子、小花狗和小松鼠，他们四个是好朋友，每天都走过这条小路到前面的草地上玩，有一天在这里发生了一件很有趣的事，你们想知道吗？（想），好，那我们仔细看看，到底发生了一件什么有趣的事。

（二）利用课件引导幼儿理解故事内容。

1、出示第一幅画面，引导幼儿仔细观看并尝试讲述画面内容。

这里怎么了吗？什么季节才下雪呢？，

下雪了，周围的景色发生了什么变化？

大树、房屋变成了什么样子？

小动物们门前的小路哪去了？

教师小结画面内容：冬天来到了，天气很冷，还下起了雪，雪花飘呀飘呀，飘到大树上，大树好像穿上了羊皮袄，飘到屋顶上，屋顶好型盖上了厚厚的大棉被，雪花落到小路上，小路不见了。

小路不见了，小动物们出来会发生什么事呢？

请幼儿大胆想象并完整表达自己的想法。

2、出示第二幅画面，引导幼儿大胆尝试讲述画面内容。

教师小结画面内容：小胖猪一摇一摆的过来了，扑通，滑了一跤，急的嗷嗷叫；小鸭子摇摇摆摆的走来了，哧溜，滑了一脚，痛得呷呷叫；小花狗蹦蹦跳跳的跑来了，扑通，滑了一脚，抬起头了汪汪的叫。小松鼠看见了，急的吱吱叫，“糟糕，真糟糕！小路不见了，快来把路扫。

提出问题，引导幼儿讨论：

有哪些小动物在雪地上摔倒了？他们怎么样？

小松鼠是怎么做的？

小路不见了，快来把雪扫，小动物们怎样扫雪呢？

请幼儿大胆想象并完整表达自己的想法。

3、出示第三幅画面，引导幼儿大胆尝试讲述画面内容。

教师小结画面内容：小胖猪用鼻子推呀推，小鸭子用嘴巴铲呀铲，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴扫呀扫，啊，小路出来了。

提出问题，引导幼儿讨论：

小动物们是用什么方法扫雪的？

引导幼儿模仿小动物扫雪的样子。

小路出来了，小动物们又干了些什么？

请幼儿大胆想象并完整表达自己的想法。

4、出示第四幅画面，引导幼儿大胆尝试讲述画面内容。

教师小结画面内容：小胖猪摇摇脑袋：“嗷嗷，累的我直喘粗气！”小鸭子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高兴！”小花狗又蹦又跳：“汪汪，谁也不会再摔跤。”小松鼠转个圈子：“我们一起跳个舞，好不好？”太阳出来了，小路又晒干了。他们手拉着手，高高兴兴地跳起舞来。

提出问题，引导幼儿讨论：雪扫完后，小动物们在小路上干什么了，它们的心情是怎样的。

师：小朋友们，现在你们知道这里发生了什么事了吧。下面，我们再来完整的听一遍故事好吗？故事的名字叫《冬天的小路》。

（三）教师完整的讲述一遍故事，幼儿认真倾听

谁来说说故事里发生的事呢？

这么厚的雪，一只小动物扫得快还是四只小动物一起扫得快，为什么呢？（人多力量大）

（四）教师创设故事情境，幼儿自选头饰和道具进行故事表演

师：这些小动物真可爱，我们带上头饰也来扮演这些可爱的小动物，进行故事表演好吗？

幼儿自选头饰和自制工具，进行故事表演，提醒幼儿边表演边说短语：“我用鼻子推呀推，把雪推起来”，“我用嘴巴铲呀铲，把雪铲起来”，“我用爪子扒呀扒，把雪扒起来”“我用尾巴扫呀扫，把雪扫起来”。丰富并理解词汇“推”、“铲”“扒”“扫”。

（五）交流分享

1、请幼儿说说故事中的小动物有哪些值得我们学习的地方。

2、总结。

教学反思：

由于中班幼儿对词汇的理解还比较浅显，在教学活动中还应当借助具体形象思维，发展幼儿的语言表达能力。因此，采用生动形象的课件帮助幼儿理解故事内容，借助情景表演帮助幼儿丰富并理解一些词汇。由于本节活动幼儿比较感兴趣，参与的积极性也很高，我根据中班幼儿的特点，设计具有开放性、趣味性和针对性的问题，由浅入深，层层递进，引导幼儿理解故事，培养表达能力。